L'IA est-t-elle une menace pour le métier de chercheur ?

Comme vous, de nombreux spécialistes et chercheurs s’interrogent sur les risques que font peser les technologies de l’intelligence artificielle sur les activités intellectuelles universitaires. C’est pour cela qu’il existe de très nombreuses publications reflétant les débats et les solutions qui peuvent être trouvées face aux impacts de cette innovation majeure.

D’après ce que nous lisons dans ces sources, il est plus juste de dire que l’IA transforme en profondeur de nombreuses activités humaines plutôt que de dire qu’elle remplace ces activités. L’impact de l’IA est déjà bien réel et se développera de plus en plus. C’est pour cela que de nombreux spécialistes alertent et demandent plus de régulation selon les domaines concernés.

Voici un article de The Conversation écrit par deux universitaires qui identifient quatre dangers que représente l’IA sur les étudiants et trois mesures que pourraient prendre les Universités. Parmi les quatre dangers, elles identifient :

· la confiance aveugle en ses capacités

· son utilisation pour contourner l'apprentissage réel

· la méconnaissance de son fonctionnement

· l'élargissement du fossé entre l'expertise réelle et le bruit des fausses certitudes.

Et les trois mesures pour l’Université : Elles devraient apprendre aux étudiants un esprit critique vis-à-vis de l'IA, insister sur la nécessité d'acquérir des connaissances solides et leur montrer en quoi l'expertise est essentielle pour interagir de manière efficace avec les outils IA.

Cet article de France 24 évoque les inquiétudes des chercheurs sur les mensonges de l’IA.

Cet article de l'Université de Sherbrooke Canada : Intelligence artificielle à l’université : menace ou outil d’apprentissage? explique : "L’intelligence artificielle redéfinit déjà la manière d’enseigner, d’apprendre et d’évaluer.  Le défi sera maintenant d’utiliser cet outil pour développer l’autonomie intellectuelle, plutôt que de l’utiliser comme une solution facile.  "

Dans cet article, Les menaces et les limites des IA dans l'enseignement (partiellement rédigé avec l'aide de ChatGPT), on lit que les risques peuvent être notamment : Réflexion sur l'appauvrissement des exigences académiques, Dépendance excessive à l'IA par les étudiants, Inégalité d’accès et d'utilisation des IA, Biais des données récoltées, Base de données non à jour, etc. Mais d’après l’auteur, l'IA ne peut pas remplacer complètement l’enseignant.

Voici une conférence vidéo Intelligence artificielle et éducation : Peut-on remplacer un enseignant par une machine ? de Colin de la Higuera, professeur en informatique à l’Université de Nantes.

Un projet de recherche interdisciplinaire sur l’impact de l’IA sur l'enseignement et la recherche universitaires est mis en place par le Centre Jean Bodin de l’Université d’Angers afin notamment de Réfléchir à l’élaboration d’une charte éthique encadrant l'utilisation de l'IA dans le contexte universitaire.

Sciences Po a lancé un cycle de conférences sur ce lien complexe entre outils de l’IA et enseignement supérieur.

La banalisation des outils de l’IA appelle pour Alain Goudey à "réimaginer le rôle du pédagogue”, “la place du professeur et celle de l’outil”. Et La question des sources se pose de façon centrale. Cécile Badoual en est persuadée, l’apprentissage de l’honnêteté passe par “le sourcing”, quand on cite, il faut pouvoir préciser d’où viennent nos informations. La pensée humaine serait innovante par sa capacité à chercher et à critiquer.

Retrouvez le replay complet de la conférence sur YouTube : Enseignement supérieur et intelligence artificielle : je t’aime, moi non plus.

D’après Isabelle Ryl, directrice de la « Paris School of AI » (PRAIRIE-PSAI) : 

L'intelligence artificielle est souvent perçue comme une menace pour certains emplois, mais la directrice de PRAIRIE-PSAI se veut rassurante. Elle affirme que l’IA ne va pas remplacer tous les emplois, mais elle va transformer la manière dont nous travaillons.Et, plus loin: L’intelligence artificielle, loin d’être une menace, s’impose comme une opportunité immense pour l’enseignement supérieur et les métiers de demain.

(source : Les enjeux de l’IA à l’université, portail Info.gouv.fr).

Un autre article à retrouver dans la base CAIRN : Intégrité scientifique à l’heure de l’intelligence artificielle générative: ChatGPT et consorts, poison et antidote?

Une sélection d’ouvrages récents de la BM qui pourraient vous intéresser :

La guerre des intelligences n'aura pas lieu [Livre] : réponse aux transhumanistes / Rémi Sentis, Jean-François Lambert

Une réflexion sur la question du possible rattrapage de l'intelligence humaine par celle que génèrent les moteurs informatiques. Refusant de voir une porosité entre ces deux types d'intelligence, les auteurs, qui s'appuient sur un point de vue anthropologique, affirment la primauté de la responsabilité humaine dans le développement technologique.

L'éducation déprogrammée [Livre] : repenser l'apprentissage face à l'intelligence artificielle / Geoffrey Martinache ; [préface de Luc Julia]

Etude de la manière dont l'IA peut adapter l'enseignement au rythme et aux besoins spécifiques de chaque élève, identifier les forces et les lacunes ou encore fournir un soutien personnalisé. L'auteur explore également ses implications pratiques pour les professionnels de l'éducation ainsi que ses aspects éthiques et sociaux. ©Electre 2025

Ni dieu ni IA [Livre] : une philosophie sceptique de l'intelligence artificielle / Mathieu Corteel

Du devoir de l'étudiant au journalisme, l'IA participe désormais à tous les types de production culturelle, exploitant l'intelligence collective. Questionnant la tentation de déposséder l'humain de ses qualités, le philosophe analyse ce que cette délégation de ses pouvoirs d'action et de décision à des interfaces implique dans des domaines tels que le travail, le soin ou l'éducation. ©Electre

Notre dernière invention [Livre] : l'intelligence artificielle et la fin de l'ère humaine / James Barrat ; traduit de l'anglais (États-Unis) par Jérémy Trotin

L'histoire de l'intelligence artificielle est relatée. L'auteur interroge l'éthique et les dangers potentiels d'une utilisation irréfléchie. A partir de témoignages d'experts, de scientifiques et d'universitaires, l'auteur explique la nécessité d'encadrer cette révolution qui pourrait engendrer la disparition de nombreux emplois. ©Electre 2024

L'IA peut-elle nous remplacer ? [Livre] : une exploration des enjeux de l'intelligence artificielle / [contributeurs, Dominique Cardon, Vivien Garcia, Cédric Villani... et al.]

Réflexions de douze chercheurs, entrepreneurs, philosophes et politiques sur l'intelligence artificielle. Les auteurs analysent les avantages et les inconvénients de cette révolution technologique ainsi que ses conséquences sociales, écologiques, culturelles et éthiques. © Électre

Enfin, nous vous renvoyons vers ces précédentes réponses du GDS à des questions approchantes sur l’IA :

En quoi l'arrivée des IA a-t-elle mis en danger des métiers jusque-là protégés ?

Je recherche des documents sur les bouleversements engendrés par l'IA pour des secondes