Pouvez-vous m'établir une bibliographie sur musique et apprentissage de la langue ?

Bonjour,

L’apprentissage d’une nouvelle langue peut effectivement être facilitée par la musique et les chansons. Les mélodies exploitent la capacité naturelle du cerveau à mémoriser des informations, rendant l'étude de la grammaire et du vocabulaire plus efficace et favorisant la mémorisation à long terme. L'écoute régulière aide considérablement à améliorer la prononciation et l'accent en permettant aux apprenants d'imiter les locuteurs natifs et d'intégrer des expressions familières ou argotiques. De surcroît, les paroles constituent une source riche de vocabulaire et d'expressions idiomatiques qui ne sont souvent pas incluses dans les manuels scolaires traditionnels. Enfin, la musique fournit une immersion culturelle indispensable, connectant l'apprenant aux traditions et aux valeurs des communautés qui parlent la langue cible. 

Nous vous proposons des articles scientifiques, des mémoires d'études et des retours d'expérience de l'usage de la musique et du chant en cours de langue vivante. N'hésitez pas à regarder les bibliographies proposées dans ces divers documents afin de compléter la vôtre.

Quelques articles scientifiques :

- Sandra Cornaz, Diane Caussade, Musique, voix chantée et apprentissage : une revue de littérature et quelques propositions d'exploitation en didactique de la phonétique des langues, 2014.

- Sandra Cornaz, Nathalie Henrich and Nathalie Vallée, “L’apport d’exercices en voix chantée pour la correction phonétique en langue étrangère : le cas du français langue étrangère appliqué à des apprenants italiens d’âge adulte”, Les cahiers de l'APLIUT, Vol. XXIX N° 2 | 2010

- Andreas Rauch, « La chanson dans l’enseignement du français en Allemagne (1878-1930) », Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, 54 | 2015, 117-130.

- Maïa Huet, Alexandre Jaubert, Gabriel Olivaux et Jérémy Pagliarin, Projet musical, artistique et linguistique pour élèves allophones en France, Éducation et sociétés plurilingues, 49 | 2020, 53-60.

- Magali Cécile Bertrand, «Prendre voix»: une expérience de paysage sonore en classe de FLE à l’université », Études de lettres, 323 | 2024, 153-174.

- Paolo Zedda, “La langue chantée : un outil efficace pour l'apprentissage et la correction phonétique”, Recherches en didactique des langues et des cultures, 2 | 2006.

- Sophie Aubin, « Maître de langue, professeur de langue et enseignement de la musique du français (XIXe siècle) », Documents pour l’histoire du français langue étrangère ou seconde, 35 | 2005, 41-57.

Quelques mémoires et retours d'expériences :

- L’enseignement de la chanson en FLE à l’Alliance Française de Málaga : analyse d’un dispositif /  Melanie Pilsworth-Damaceno et ses annexes

- La musique : un outil efficace pour apprendre les langues étrangères / Jessica Lopez

- Le support musical en classe de langue vivante / Margaux Jannier

- La musique comme outil didactique de l’apprentissage du français langue seconde : le rythme et la voix chantée pour améliorer la prosodie et la prononciation / Elsa Bianchi

- L’impact de la musique dans l’apprentissage d’une langue étrangère chez les élèves en classe de CM1 CM2 / Invernizzi Marie

- Culture musicale et apprentissage d'une chanson en classe de FLE : un projet au Canada / Léa Frachon

- L'apport de la musique dans l'apprentissage d'une langue étrangère / Jedrzejak Camille

- L’exploitation de la chanson en classe de fle : chanter pour apprendre et interagir / Ourida Heddouche

- L'intégration des élèves allophones par la musique / Freiburghaus, Angelina

La base du Gerflint (Groupe d’études et de recherches pour le français langue internationale) propose de nombreux articles en ligne qui pourront vous intéresser. Quelques exemples :

- Méthodologie musicale et enseignement-apprentissage du FLE / Anna Corral Fulla - Synergies Espagne n° 1 - 2008 pp. 141-152

- De l’étude de chansons au chant : une approche globale de l’exploitation de la chanson en cours de français à l’université / Marc Viémon - Synergies Espagne n° 10 - 2017 p. 91-102

- Sensibiliser les enfants à une langue étrangère par le biais d’une activité musicale / Malgorzata Pamula - Synergies Espagne n° 1 - 2008 pp. 133-140

- Lisbonne chantée : représentations interculturelles / Cristina Avelino - Synergies Portugal n° 5 - 2017 p. 97-112

- La chanson comme source de motivation et comme outil d'apprentissage du français / Ben Boudjema Tanina ; Ammouden Amar - Synergies Pays Scandinaves n° 14 / 2019 p. 135-145

- La chanson française en classe de français langue étrangère en Chine comme vecteur d'apprentissage de la langue / Jiayi WANG - Synergies France n° 13 - 2019 p. 151-167

Voici quelques références de documents écrits par Patel Aniruddh :

- Music, Language, and the Brain, 2008 que vous pouvez localiser via le catalogue du SUDOC (cliquer sur "Où trouver ce document ?)

- Music as a Transformative Technology of the Mind, 2018 in The origins of musicality / sous la direction de by Henkjan Honing

Quelques livres :

- Paroles et musique : le français par la chanson / Ludovic Gourvennec (Hachette, 2017)

Destiné aux enseignants de français langue étrangère, cet ouvrage détaille des pistes pour mettre en oeuvre une exploitation méthodologique des chansons en classe de langue. Après avoir dressé un panorama de la chanson française, l'auteur aborde la chanson comme genre et livre des axes de travail et des exemples pour les exploiter dans un cadre scolaire.

- Le français par la chanson : nouvelles approches de l'enseignement de la langue et de la civilisation françaises à travers la chanson populaire contemporaine / Pierre Dumont ; en collaboration avec Renaud Dumont (L'harmattan, 2006)

Démarche didactique : un point sur tout ce qui s'est écrit entre 1980 et 1995 dans la revue Le français dans le monde sur l'utilisation de la chanson en classe de français. La chanson étant une clé pour découvrir les fonctionnements sociaux de la culture où elle s'inscrit, le rêve du didacticien est de fournir également le mode d'emploi de cette découverte.

- La chanson en classe de FLE /  Ruiz Félix, E. (CLE international, 2025)

A destination de l'enseignant de français langue étrangère, 45 fiches pédagogiques pour faciliter l'apprentissage du français grâce à la chanson.

- Petite enfance, de la musique avant toute chose ! : des neurosciences aux crèches musicales  / Claudia Kespy-Yahi (Dunod, 2019)

Fondatrice du réseau de crèches Cap Enfants, au sein duquel elle a initié une pédagogie reposant sur la musique comme vecteur d'ouverture au monde, l'auteure présente les bienfaits de cette dernière pour renforcer les compétences des enfants telles que le langage, la socialisation et la logique tout en les préparant à l'apprentissage des langues étrangères.

- Langage et maths en musique : GS-CP-CE1 : méthode école chantée / Alice Dormoy (Retz, 2019)

Une soixantaine d'activités de langage et de mathématiques élaborées selon les principes de la remédiation cognitivo-musicale des troubles d'apprentissage. Elles s'appuient aussi sur des gestes, un décodage visuel ainsi que la verbalisation. Avec des ressources en ligne à télécharger. 

Bonnes recherches !