Pourquoi la déclamation a-t-elle progressivement disparu de la formation lyrique ?

Bonjour

En l'absence de réponse à nos demandes de précision, nous vous envoyons les quelques références ci-dessous, au risque qu'elles ne répondent pas à votre attente et qu'elles doublonnent celles que vous auriez déjà. Par ailleurs, au vu du temps dont nous disposons, et du fait que le Guichet ne peut se substituer à la partie bibliographique d'un travail universitaire, nous ne pouvons vous proposer que des orientations de premier niveau.

Votre sujet semble partir de présupposés que nos recherches n'ont pas particulièrement confirmés. Par ailleurs, il nous semble que pour appréhender votre problématique, et faute de source y répondant précisément, il faudra "trianguler" votre recherche, entre l'histoire (et la définition) du bel canto, celle de la pédagogie lyrique, de l'art de la déclamation, et sans doute également de la phoniatrie (que nous n'avons pas explorée ici).

C'est pourquoi les références ci-dessous abordent de façon plus ou moins directe / complète les termes de votre recherche.

La définition même de bel canto, sa singularité par rapport aux techniques antérieures, font l'objet de discussions, dont les termes sont évoqués dans cette note de Classica : Bel canto : polémique et nostalgie, ou dans cet article Qu'est-ce que le bel canto ?

Dans tous les cas, la pédagogie du bel canto fait appel à la figure centrale des Manuel Garcia père et surtout fils, chanteurs et pédagogues renommés de l'art vocal du XIXè siècle. Vous consulterez sans doute avec profit le Traité de l'art du chant, de Manuel Garcia Jr (1878).

Sur l'histoire de la pédagogie belcantiste depuis les castrats, cet article de la Revue du Conservatoire de Paris, Bel canto d'hier et art vocal d'aujourd'hui pourra vous intéresser. De même que l'ouvrage : Le bel canto : qu’en ont fait les enseignants, dont une recension éclairante est accessible sur Cairn.

Dans une optique plus poussée, la thèse Didactique du belcanto : approche épistémologique des contenus d'enseignement et des pratiques de transmission, se donne notamment pour objet de "repérer les principaux éléments de didactisation dans les processus de transmission de la tradition vocale belcantiste du début du XVIIe au milieu du XIXe siècle (...) afin de mieux cerner la didactique vocale de cette période, mais aussi de mieux saisir celle en usage de nos jours , notamment le fonctionnement du belcanto comme modèle-référence."

Concernant la déclamation, nous vous signalons la tenue prochaine d'un colloque en 2027 sur la déclamation lyrique organisé par le CMBV. La liste des participant.e.s peut vous donner des possibilités de recherche, voire de contact. 

Vous trouverez aussi sur Cairn cet article Quelques notes sur la déclamation, qui traite de l'ambivalence de la notion de déclamation à partir d’un parcours de la distinction théorique et institutionnelle entre « la déclamation spéciale » pour les acteurs et « la déclamation lyrique » pour les chanteurs..

Le Centre de musique romantique française Palazzetto Bru Zane propose en ligne les contributions à plusieurs colloques qu'il a organisés. Nous avons recensé notamment ces journées d'étude autour de L'interprétation lyrique de la fin du XIXe au début du XXe siècle, qui comportait entre autre une communication de Julia Gros de Gasquet sur L'art de la déclamation dans la pédagogie de la fin du XIXe siècle en France.

Autre colloque sur La prononciation du français sur la scène lyrique romantique et cet article sur Bon usage et déclamation du français entre 1650 et 1850.

Vous aurez bien sûr avantage, si vous y avez accès depuis une université ou la BNF, à consulter le Répertoire Internationale de Presse Musicale (RIPM).
Cette ressource devrait vous donner par exemple accès à cet article de A. Giraudet, (1902) paru dans la Revue musicale d'avril 1902, p. 142-152 : La déclamation lyrique et l’enseignement du chant.

Signalons enfin un autre outil de recherche bibliographique spécialisé proposé par le Groupe de recherche sur la prononciation du français dans la poésie, le chant et la déclamation.

Pour compléter cet embryon de bibliographie, nous vous conseillons bien sûr de "rebondir" à partir des noms d'auteur.e.s et bibliographies indiqués dans les sources ci-dessus.
 

Et nous vous souhaitons bon courage et belles lectures pour votre travail.