Concept ou notion ?
DIVERS
+ DE 2 ANS
Le 09/04/2008 à 19h59
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Question d'origine :
Je suis souvent amené, dans le cadre de mon métier d'enseignant, à convoquer un lexique précis.
Pourriez-vous me guider afin que j'appréhende au mieux les différences et singularités de chacun des deux termes suivants, très couramment utilisés en pédagogie : concept et notion.
Merci par avance pour votre aide.
Cordialement,
RD
Réponse du Guichet
Le 10/04/2008 à 13h19
Définitions du Dictionnaire historique de la langue française :
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Le français a introduit notion au sens large de "connaissance immédiate, intuitive (de quelque chose)", surtout au pluriel (avoir des notions de quelque chose) et spécialement dans un titre d'ouvrage. Depuis Descartes (1647, notion de l'infini) le mot a aussi le sens d'"idée générale et abstraite", en concurrence partielle avec concept.
Au milieu du XXe siècle, il a été normalisé en terminologie pour éviter concept, alors considéré comme lié à l'anglais concept ; mais notion correspond à une idée générale socialisée, plus vague et moins opératoire que concept, aujourd'hui parqué par la philosophie kantienne.
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A la différence d'idée, qui appartient au langage commun, concept "idée générale" est un terme technique ou d'usage didactique. Son acception philosophique date de 1606 (Descartes) mais ce qu'on peut appeler le "concept de concept" doit beaucoup, dans son usage contemporain, à Kant qui en a fait un schéma dynamique pour la pensée, et non plus une configuration statique. Les termes idée générale, concept et notion dépendent dans leurs emplois des domaines (philosophie, sémantique, terminologie) et des différentes théories.
Voir aussi :
- Oboulo.com (article à acheter)
«La différence entre notion et concept s'organise autour du niveau de précision, en vue d'un idéal de connaissance.»
- Concept / wikipedia
- Concept, notion, savoir scolaire, mise au point terminologique
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