reconversion professionnelle et devenir professeur

Bonjour,

La reconversion génère beaucoup de questions ! Nous en avons dénombré 6 Nous allons tenter d’y répondre, mais pensons que vous devriez peut-être rencontrer un conseiller en ressources humaines/formation tout au long de la vie, pour vous aider à formaliser votre projet.

1- Devenir professeur, les concours
A- des écoles
Vous pouvez en effet, selon ce texte, passer le 3e concours, sans condition de diplôme, avec au moins 5 ans d’expérience professionnelle dans le privé, une attestation de natation et un PSC1 (secourisme).
Cela vaut pour l’enseignement privé sous contrat.
La description des épreuves pour le 3e concours est ici.

B- en secondaire
Mêmes conditions de 3e concours, sans condition de diplôme, avec au moins 5 ans d’expérience professionnelle dans le privé.
-le 3e concours du CAPES (certificat d'aptitude au professorat du second degré), sauf natation et PSC1
- le 3e concours du CAPEPS (Certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive).
- le 3e concours du CAPET (Certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement technique)
- le 3e concours du CAPLP (concours d'accès au corps des professeurs de lycée professionnel).

2- organisation des concours et spécialités
Les concours de la fonction publique sont organisés en fonction des postes déclarés vacants, ce qui explique que certains, en absence de besoin, ne soient pas organisés tous les ans.

3- Le Master MEEF et son financement
Pour une reconversion, on peut profiter d’un dispositif CIF, réservé aux salariés du privé, pour financer une formation et une mise en congé formation, que ce soit pour s’inscrire en Master MEEF, ou/et à une préparation aux concours.

4- Description des épreuves
Le troisième concours comporte une épreuve d'admissibilité et une épreuve d'admission.
Voici les différentes épreuves
> Il semble que les programmes ne soient publiés que lorsque le concours va être organisé. Par contre, vous pouvez consulter les Sujets et rapports de jurys des années précédentes.

5- épreuve de CAPLP génie chimique
« Section génie chimique, génie civil,
génie électrique, génie industriel, génie mécanique
L'ensemble des épreuves du concours vise à évaluer les capacités des candidats au regard des dimensions disciplinaires, scientifiques, techniques et professionnelles de l'acte d'enseigner et des situations d'enseignement.
A. ― Epreuves d'admissibilité
1° Analyse d'un problème technique.
Elle a pour but de vérifier que le candidat est capable de mobiliser ses connaissances scientifiques et techniques pour analyser et résoudre un problème technique caractéristique de l'option du concours.
Durée : quatre heures ; coefficient 1.
2° Exploitation pédagogique d'un dossier technique.
A partir d'un dossier technique caractéristique de l'option choisie, fourni au candidat, et comportant les éléments nécessaires à l'étude, l'épreuve a pour objectif de vérifier que le candidat est capable élaborer tout ou partie de l'organisation d'une séquence pédagogique, dont le thème est proposé par le jury, ainsi que les documents techniques et pédagogiques nécessaires (documents professeurs, documents fournis aux élèves, éléments d'évaluation).
Durée : quatre heures ; coefficient 1.
B. ― Epreuves d'admission
Les deux épreuves orales d'admission comportent un entretien avec le jury qui permet d'évaluer la capacité du candidat à s'exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques, didactiques, épistémologiques, culturels et sociaux que revêt l'enseignement du champ disciplinaire ou du domaine professionnel du concours, notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires ou domaines professionnels.
1° Epreuve de mise en situation professionnelle.
Durée : travaux pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : quarante minutes ; entretien : vingt minutes ; 10 points sont attribués à la première partie liée au travail pratique et 10 points à la seconde partie liée à la leçon ; coefficient 2.
L'épreuve prend appui sur les investigations et les analyses effectuées par le candidat pendant les quatre heures de travaux pratiques relatifs à un système technique et comporte un exposé suivi d'un entretien avec les membres du jury. L'exploitation pédagogique, attendue, directement liée aux activités pratiques réalisées, est relative aux enseignements d'une classe de lycée professionnel donné. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours de travaux pratiques relatifs à un système technique de la spécialité.
2° Epreuve d'entretien à partir d'un dossier.
Durée de totale de l'épreuve : une heure ; coefficient 2.
L'épreuve est basée sur un entretien avec le jury à partir d'un dossier technique, scientifique et pédagogique relatif à un support lié à l'option, et réalisé par le candidat (présentation n'excédant pas trente minutes ; entretien avec le jury : trente minutes). Elle a pour but de vérifier que le candidat est capable de rechercher des supports de son enseignement dans le milieu économique et d'en extraire des exploitations pertinentes pour son enseignement au niveau d'une classe de lycée professionnel.
L'entretien qui succède à la présentation du candidat permet au jury d'approfondir les points qu'il juge utiles. Il permet en outre d'apprécier la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions d'exercice de son métier futur, à en connaître de façon réfléchie le contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le portent, dont celles de la République.
Les dossiers doivent être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs avant le début des épreuves d'admission. »
(« Arrêté du 19 avril 2013 fixant les sections et les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat de lycée professionnel ») .

6- Niveau CAPET esthétique-cosmétique
Les enseignants des premiers et second degrés de l'enseignement public sont recrutés au niveau master 2 (bac + 5). Un CAPET, niveau II, n’équivaut pas à un CAP, niveau V. Nous ne trouvons pas de 3e concours pour le CAPET esthétique-cosmétique sur le site. Par contre, cette page sur l’enseignement privé sous contrat fait la différence entre les enseignants aux classes de Cap et de BTS, en précisant pour l’habilitation de l’enseignement hors contrat que : "Le programme de référence pour l'ensemble des épreuves de l'examen d'habilitation est celui du B.T.S. «esthétique-cosmétique»."

Autre source :
- Les métiers de la formation, CIDJ

Bon courage dans votre démarche.